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湖南法治報(bào)訊(通訊員 曾俊杰 余國(guó)華)在教育的廣袤天地里，班主任是班級(jí)的領(lǐng)航者，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要引路人。為了提升班主任的班級(jí)管理能力，構(gòu)建更高效的家校協(xié)同育人機(jī)制，衡鋼中學(xué)初中部于2025年3月30日上午8:30在學(xué)校多功能報(bào)告廳精心籌備了一場(chǎng)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。學(xué)校特別邀請(qǐng)衡陽(yáng)市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔣外明老師，王小元老師參加經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的目標(biāo)明確，致力于提升班主任班級(jí)管理能力，讓班主任們掌握科學(xué)育人方法;增強(qiáng)心理健康教育及突發(fā)事件處理能力;促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)與服務(wù)意識(shí)。參與交流的對(duì)象為全體初中部班主任及高中部新進(jìn)班主任。

衡鋼中學(xué)余國(guó)華老師針對(duì)“班主任教育教學(xué)行為規(guī)范”展開(kāi)分享。余老師在講座中，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例，從細(xì)微之處剖析教育教學(xué)行為規(guī)范。比如課堂上的語(yǔ)言表達(dá)，既要有專(zhuān)業(yè)度，又要通俗易懂，確保學(xué)生能夠理解知識(shí);在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要做到公平公正，不偏袒任何一方。還講解如何把握與學(xué)生相處的距離，既要有親和力，讓學(xué)生愿意親近，又要保持適當(dāng)?shù)耐?yán)，維護(hù)課堂秩序。在嚴(yán)慈相濟(jì)的情況下合理運(yùn)用教育懲戒，決不能做任何有害學(xué)生身心健康的事。這些內(nèi)容將幫助班主任們深刻理解并踐行教育教學(xué)行為規(guī)范，為良好的師生關(guān)系和教學(xué)效果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

衡陽(yáng)市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)王小元老師就“問(wèn)題學(xué)生(心理問(wèn)題)的管理”分享心得。王老師深入探討學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的多方面原因，涵蓋家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)壓力、社交困擾等因素。在講座中，列舉了大量真實(shí)案例，詳細(xì)講解識(shí)別心理問(wèn)題的方法，通過(guò)學(xué)生的日常行為、情緒變化來(lái)察覺(jué)潛在問(wèn)題。王老師還傳授一系列實(shí)用的心理干預(yù)技巧，比如運(yùn)用傾聽(tīng)、共情的方式與學(xué)生建立信任關(guān)系，引導(dǎo)他們傾訴內(nèi)心的煩惱;針對(duì)不同類(lèi)型的心理問(wèn)題，提供相應(yīng)的引導(dǎo)策略，幫助學(xué)生走出心理困境，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

衡鋼中學(xué)陳才老師圍繞“如何與家長(zhǎng)溝通交流”這一話(huà)題，分享了十個(gè)案例。其中涵蓋了豐富的溝通技巧，強(qiáng)調(diào)溝通時(shí)要保持真誠(chéng)，讓家長(zhǎng)切身感受到班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心。在溝通時(shí)機(jī)的選擇上，除了定期的家長(zhǎng)會(huì)，還要及時(shí)就學(xué)生的特殊情況與家長(zhǎng)交流。在內(nèi)容方面，不僅要反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、興趣愛(ài)好等。例如，講述如何在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)分享喜悅，同時(shí)提出進(jìn)一步提升的建議;當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，與家長(zhǎng)共同探討解決方案，而不是單純地指責(zé)。通過(guò)這些方法，幫助班主任搭建起與家長(zhǎng)有效溝通的橋梁，形成家校共育的強(qiáng)大合力。

成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔣外明老師在“班主任如何管理宿舍”上進(jìn)行了詳細(xì)介紹。蔣老師圍繞宿舍管理的各個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)分享。從宿舍規(guī)章制度的制定入手，明確作息時(shí)間、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等，讓學(xué)生清楚知道行為準(zhǔn)則。在紀(jì)律維護(hù)方面，介紹如何培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，通過(guò)設(shè)立宿舍長(zhǎng)制度，發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。此外，分享處理宿舍矛盾的經(jīng)驗(yàn)，教導(dǎo)班主任如何通過(guò)溝通協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生解決生活中的摩擦，讓宿舍成為學(xué)生溫暖的“家外之家”。

衡鋼中學(xué)黃克琛老師以“班主任如何管理教室和公共區(qū)衛(wèi)生”為主題分享了實(shí)用的衛(wèi)生管理方法。黃老師在責(zé)任劃分上，根據(jù)教室和公共區(qū)的不同區(qū)域，合理分配學(xué)生任務(wù)，確保每個(gè)角落都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。在監(jiān)督機(jī)制方面，介紹如何建立每日檢查、定期評(píng)比制度，激發(fā)學(xué)生的積極性。傳授培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法，比如開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)小課堂，讓學(xué)生了解衛(wèi)生與健康的關(guān)系。通過(guò)這些舉措，幫助班主任打造整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

衡鋼中學(xué)黨委委員、初中部負(fù)責(zé)人羅培中同志，對(duì)班級(jí)量化考核的說(shuō)明與建議進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說(shuō)明。詳細(xì)解讀班級(jí)量化考核的指標(biāo)體系，包括紀(jì)律表現(xiàn)、衛(wèi)生情況、活動(dòng)參與等方面。分析各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重設(shè)置，以及如何準(zhǔn)確記錄和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。同時(shí)，分享如何運(yùn)用考核結(jié)果激勵(lì)學(xué)生，例如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組進(jìn)行表彰;針對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，幫助學(xué)生明確努力方向。通過(guò)科學(xué)合理的量化考核，提升班級(jí)管理的效率和質(zhì)量。

衡鋼中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)郭平貴同志，對(duì)本次培訓(xùn)會(huì)議進(jìn)行全面總結(jié)，梳理各位老師分享的重點(diǎn)內(nèi)容，提煉關(guān)鍵要點(diǎn)。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，針對(duì)班主任在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，提出具有針對(duì)性和可操作性的建議。展望未來(lái)班主任的工作方向，鼓勵(lì)班主任不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提升自身的教育教學(xué)水平。為本次交流活動(dòng)畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)的同時(shí)，也為班主任們未來(lái)的工作提供有力的指導(dǎo)和支持。

相信此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，能為衡鋼中學(xué)初中部的班主任們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)，助力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量邁向新的臺(tái)階，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航!

作者：曾俊杰 余國(guó)華

責(zé)編：王汝福

一審：曾金春

二審：伏志勇

三審：萬(wàn)朝暉

來(lái)源：湖南法治報(bào)